2017年10月17日 星期二

給家(班)有小一新鮮人的您


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第718期∣2017/10/17∣訂閱/退訂看歷史報份
 
  編輯手記 給家(班)有小一新鮮人的您
  本期主題 小一來了
我會勇敢說「不」!
  主題書介紹 《小一,你好!── 笑傲班級二部曲》(二版)
《不要就是不要!──兒童自我保護繪本》
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★ 編 輯 手 記
>>>給家(班)有小一新鮮人的您           
文/小魯編輯 娜莉
  看著剛從幼稚園畢業的小一生,揹著大大的書包走進小學大門,稚嫩的臉龐、好奇的雙眼,就像一株小樹苗開始探向寬廣的天空,充滿了未知。不知道他們能不能適應規律的團體生活?有沒有能力應付繁重的功課?能不能愉快地和同學一起遊戲、讀書……?在欣慰寶貝即將展開另一段生命旅程的同時,又擔憂著孩子能否在身心方面皆順利、快樂地學習、成長?
  小學一年級對每個孩子來說,是個相當大的轉捩點,國小生活重視團體紀律和秩序,有固定的上下課作息時間表,每天要完成老師交代的功課,要評量考試等規範;此外,孩子也要開始訓練自己獨立的生活習慣和能力,例如能自己穿脫衣物、繫鞋帶,能整理自己的書包,能清楚地表達自己的想法和需求;此外更要練習掃地、擦桌子、擰乾抹布的基本勞動技能……上小學不僅是知識上讀、寫和計算能力的養成,還要適應新的學習環境,要學會和新老師及新同學相處,可說處處是挑戰。
  面對這些新功課和新挑戰,孩子難免會緊張、擔心或害怕,甚至有可能因為適應不良而出現焦慮不安的情緒。尤其生活圈擴大,會遇到的人、事、物越來越多,甚至獨自行動的機會也增加,這時除了培養開放的學習態度來吸收新知識外,父母和老師適時地教導並提醒孩子自我保護的方法更相形重要。例如熟記家裡和父母的電話,不隨便接受陌生人的東西,不到危險的地方或學校裡的陰暗角落,不讓他人隨便碰觸自己的身體等,都是孩子必須具備的安全知識。
  孩子的成長只有一次,要讓孩子學習做自己的主人。所以,在開學不久之際,小魯文化特別為家(班)有小一新鮮人的您,挑選了《小一,你好!──笑傲班級二部曲》《不要就是不要!──兒童自我保護繪本》這兩本書,希望能讓您更有技巧來協助孩子早日適應小學的生活與環境外,也能用對方法來關心、支持並陪伴孩子,成為孩子學習、成長路上最有愛的守護者。


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★ 本 期 主 題
>>>小一來了           
林玫伶
  《小一,你好!》自2000年出版至今,歷經二十幾刷,是繼《笑傲班級》之後,另一本受到歡迎的班級經營書籍。許多讀者反映這兩本書:「很實用!」
  的確。這兩本書一開始就走實用路線,使盡洪荒之力把經營班級可能的「細節」、「細細節」和「細細細節」都寫進來。十幾年過去了,沒想到書仍沒「退流行」,一直被當成教戰守則似的陪伴第一線老師。
  聽到本書要再版的消息,我重新一字一句的檢視、修改和補充,事隔多年再看自己的作品,竟有一種居高俯視的奇妙感覺,除了看文字內容,也鑽進當年寫書的心意,想更明確的表達這本書的角度和核心。
  我願意這麼說:「本書說到底,就是要認清你的對象!」
  對象當然是小一呀!
  沒錯!那麼做為小一的老師就得對「小一」有所洞悉。
  小一孩子剛脫離「教養並重」的幼兒園,進入「教大於養」的小學階段,生活適應上較難一步到位,因此「先扶、後牽、再放」的歷程必須更為細膩。這個時候,設法讓孩子喜歡上學,是非常重要的一件事。
  小一孩子年僅六歲餘,對遵守規定不那麼理所當然,也不清楚為什麼不能在教室走來走去,即使像上下課壁壘分明這檔事,也完全是新的學習。這個時候,建立常規是需要高度技巧的。
  小一孩子幾乎是上學以後才開始學團體生活,根據內政部資料,臺灣2016年的總生育率僅1,170‰,意謂著在入學前多數孩子缺乏和同儕磨合的練習,當然也還不太意識到哪些行為白目,哪些行為受人歡迎。
  小一孩子對世界充滿好奇,若用「割席分坐」的故事比喻,在班上,像「讀如故」的管寧不會太多,放下書本看熱鬧的華歆倒是不少。如何動靜合宜的穿插設計教學活動,不也在考驗老師有多了解這個年紀的孩子。
   *      *      *
  除了小一孩子,猜對了,對象還包括家長。
  每年開學迎接新生,發現陪同的家人一年比一年多,參與學校事務的家長比例也逐漸提高,「母姊會」的名詞老早就走入歷史,不論爸爸或媽媽到學校走動走動已是常態。
  這也表示,教室很難關起來像自耕農一樣的孤軍奮鬥,把家長視為教育合夥人的心態必須儘早建立。「取得家長信任」,幾乎是當代教師公認班經成功的首要條件。
  根據內政部最新統計,生育第1胎的生母平均年齡由2005年的27.7歲,逐年增加至2016年的30.6歲。少子化加上生育年齡提高,可以預期老師面對的將會是「高關注子女教育」且有「相當社會歷練」的家長—當然,學區不同不能一概而論,但趨勢大抵是朝這樣發展的。
  過去以考試成績篩選人才的觀念已經式微,少子化的時代沒有家長願意自己的孩子被「篩掉」,老師為孩子搭建各式各樣的舞台,便是多元展能的具體實踐,也是回應家長的殷殷期盼;家長普遍比以前更願意投入子女教育,這股力量老師要能「接住、接好」,搓揉成手中的能量球,一起發光發熱。


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>>>我會勇敢說「不」!           
詹妮.桑德斯
給讀者的貼心話
  捍衛身體自主權是孩子一生中非常重要的課題。所謂的「身體自主權」,是指身體是自己的,在未經許可的情況下,任何人都不得觸碰我們自己的身體,或者是對我們做出傷害性的行為。我們必須捍衛自己身體的自主權,當他人的行為造成我們有不舒服的感覺,這時候就要勇敢說出來!
  家長需教導孩子,只要是由內衣褲遮住之處,都屬於身體的私密部位,不能隨意讓他人碰觸,一旦被人碰觸後而感覺到不舒服,就要勇於拒絕,並立刻告訴信任的大人。另外,對於較為年幼的孩童,家長不妨運用繪本或是布偶輔助,明確教導孩子「身體界線」的概念,並適時運用角色扮演的方式,讓孩子實際練習如何拒絕不當的肢體碰觸。唯有我們的孩子真正理解「身體自主權」,不應被人侵犯和傷害,才能真正學會自我保護。
  希望藉由這本繪本,能讓孩子尊重、愛護自己和他人的身體,當遇到別人碰觸自己的身體界線時,都會勇敢且大聲的說「不」!

問題討論
  《不要就是不要!》繪本中大部分的情節裡,每個角色都要先試著取得故事主角小女孩的許可。這點非常重要,孩子都應有機會決定自己要不要做一件事。以下提問,可以提供您與孩子討論有關尊重、權利、許可與身體界線(個人空間)等延伸思考,進而培養孩子的自信心及自我肯定。

Q:曾有人像故事中的珍妮姑姑那樣試著親你或抱你嗎?你當時的感覺如何?你做了什麼回應?如果你不想要被某個人抱或親吻時,可以怎麼回應呢?
A:對!你可以用一個友善的擊掌,或者握他的手來代替那些動作。如果你跟這個人還滿熟的,也可以給他一個飛吻。

Q:你覺得小女孩的爸媽,會不會生氣女兒用這樣的方式回應珍妮姑姑呢?不會的原因是什麼?
A:對!他們知道她有說「不」、隨心所欲去打招呼的權利。我們都有屬於自己的私人空間,當別人想要進入這個空間時,必須得到我們的同意。我們可以決定要不要讓他們進來。

Q:你知道你的重要部位在哪裡嗎?
A:對!在你穿泳衣時,那些會遮住的地方就是重要部位。

Q:你覺得你的年紀夠大,能夠自己洗擦重要部位了嗎?為什麼?
A:要記得喔!你是你身體的主人,如果有任何人亂摸你的重要部位,你可以大聲的說「住手!」然後跑去和你信任的大人說。

Q:你會跟比你年長的人一起玩嗎?當你不想要玩某項遊戲時,他們會尊重你所表達「不」的意願嗎?如果他們不聽也不尊重的話,你可以怎麼辦呢?
A:對!你可以和你信任的大人說。

Q:你一定要聽比你年長的人說的話嗎?尤其是叫你玩你不想玩的遊戲時。
A:對!就算人家比你年長,你也不需要玩你不想要玩的遊戲。像故事裡的表哥有好好尊重小女孩的選擇,沒有玩搔癢遊戲。要記得你是你身體的主人,所以當你不想玩像是搔癢或摔角那種接觸性的遊戲時,你就不用玩!

Q:如果有人想牽你的手或跟你擁抱,但是你不想時,可以怎麼回應對方呢?
A:對!你可以說「不要!」、「我不喜歡!」或「住手!」。

Q:想像一下,當你想牽一個人的手,但你問他時,他說了「不」。你當下的想法及回應是什麼呢?
A:看看故事裡的男孩。當女孩不想跟他牽手時,他有很生氣嗎?對!他沒有生氣,因為他尊重女孩不要跟他牽手的選擇。

Q:為什麼小女孩要用客氣的方式說「不要」呢?
A:對!因為她不想傷害和男孩的感情,但仍然選擇不跟男孩牽手的決定。

Q:仔細觀察小女孩的手勢告訴我們什麼訊息?
A:對!她的態度堅定並且鄭重,因為她是她身體的主人。

Q:如果有人用讓你感到不舒服的方式觸摸你,應該要怎麼做呢?
A:對!你必須馬上跑走,去告訴你信任的大人,說到有人相信你為止。

Q:如果你看到有人霸凌別人,或不尊重其他人說「不要」時,你可以怎麼做呢?
A:對!你可以告訴他們,別人是有權利大聲並清楚地說「不!」,你也可以把事情說給你信任的大人聽。

小提醒
1. 我們必須知道重要部位的正確名稱,連嘴巴也是重要部位喔!
2. 要記得我們自己是身體的主人,任何讓我們感到不舒服的觸摸,我們都有權利可以說「不!」

想一想
1. 你一定要擁抱或親吻別人嗎?(尤其是大人)為什麼?
2. 如果你的老師在過馬路時,為了安全而叫你牽他的手呢?
3. 你可以像繪本裡的小女孩一樣站著嗎?這讓你有什麼感覺?


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★ 主 題 書 介 紹
>>>《小一,你好!── 笑傲班級二部曲》(二版)           
出版日期:2017年9月16日 二版
ISBN:978-957-490-427-3
適讀年齡:18歲以上
192頁/ 14.8×20.9cm/平裝

內容簡介
面對小一不慌張,笑傲班級好簡單!
指引教師如何成功、有效地經營低年級班!
新生家長如何與教師合作無間,愛對方法!
  本書按照時間順序,從開學前、開學日、學期中到放假,鉅細靡遺地列出小一教師會面臨的狀況,以及如何迎刃而解的方法,包括:開學第一天做什麼、怎樣辦迎新活動、如何教學生上廁所等。除了實用招式,還有「家長請留步」窗口,鼓勵親師合作,幫助教師輕鬆上手!

作者簡介
林玫伶
  國立臺灣師範大學教育研究所碩士,曾任臺北市大橋、明德、士東國小校長,現為國語實小校長,並獲臺北市特殊優良教師獎(校長類)。
  著有多部校園暢銷作品,包括《笑傲班級》(天衛文化出版)、《看漫畫培養品格力》、《童話可以這樣看》、《換個角度看童話》、《假如要有學習單》、《閱讀策略輕鬆教》、《經典作文教你寫作》,以及童書《我家開戲院》(好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎、聯合報年度最佳童書、陳國政兒童文學獎)、《小耳》(臺灣省兒童文學創作獎童話首獎、入選好書大家讀)、《招牌張的70歲生日》(好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎、入圍金鼎獎「兒童及少年圖書獎」) 、《陽光女孩》、《擁抱媽媽》、《紫微阿斗數》、《守護山林的美麗與哀愁》、《閱讀心得寫作王》、《像星星一樣的孩子》(譯)等。

延伸閱讀
《笑傲班級》
《小學生課堂筆記活用術》
《聽說讀寫,有策略!》(低年級)
《溫美玉老師的祕密武器3:一年級ㄅㄆㄇ故事寫手──我手寫我口》
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>>>《不要就是不要!──兒童自我保護繪本》           
出版日期:2017年 10 月 6日 初版
ISBN:978-986-211-765-1
適讀年齡:3∼7歲親子共讀;8歲以上自己閱讀
32頁/18×24.5 cm / 精裝

內容簡介
◎當一個孩子說「不要!」時,我們必須仔細聆聽並尊重他們的意見。
◎書末附「給讀者的貼心話」,探討關於兒童自我保護的權利與方法,以及問題討論。

我會勇敢說「不」!
這是我的身體,我要做自己的主人!
當我不想被擁抱、親一下,或玩搔癢遊戲時,請尊重我!
  你可以清楚並勇敢表達自己的意見嗎?如果不想被某個人擁抱或親吻時,用什麼方式回應比較好呢?那如果不想玩類似搔癢或摔角那種接觸性的遊戲時,可以怎麼辦呢?又如果有人用讓你感到不舒服的方式觸摸你,應該要怎麼明確表達自己感受,讓對方明白並制止這個行為呢?
  「兒童自我保護」一直是小魯文化關注的重要議題之一。《不要就是不要!──兒童自我保護繪本》是一本培養孩童自我保護意識、捍衛身體自主權的優質繪本。不僅讓孩子理解和感受故事中所要傳達「自我保護」的核心概念,家長也可以透過親子共讀,和孩子多方討論在面臨各種可能產生肢體碰觸情況時的機警反應,並能勇敢說「不」。
  本書引導孩子自己做選擇並尊重他人的選擇,日後成為有自信、能獨立思考有主見的成人,讓孩子能尊重、愛護自己和他人的身體。

作者簡介
詹妮.桑德斯
  是位經驗豐富、充滿理想的澳洲教師、編輯、作家與出版者。曾主編Engage Literacy,並創作超過百本的童書與教材。桑德斯在擔任教師期間,發覺到學校無法給予孩子完全的保護,因此開始長期關照兒童自我保護教育議題,積極參與相關活動並出版書籍。  她希望透過部落格及撰文等管道,宣導兒童隱私、身體安全保護的教育工作,輔導學校、親師、照護人員了解此議題的重要性,並教導孩子如何保護自己。繪本作品有《不要就是不要!──兒童自我保護繪本》(小魯文化出版)。

繪者簡介
潔麗.查瑪金
  英國插畫家,畢業於英國羅福堡大學。曾參與各種禮品及產品設計。她的畫風多元且樂於接受挑戰,熱愛為孩子說故事的推廣工作,目前一邊接案一邊創作童書插畫。

譯者簡介
楊佳諭
  出生於美國西雅圖的臺灣人,就讀美國布朗大學文學與心理學系。喜歡寫作、閱讀、畫畫、臺灣小吃,2017年有緣進入小魯文化實習,體驗童書編輯、閱讀推廣活動,實踐這項有意義的工作。


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