確保每個孩子都有成功的讀寫經驗
當我和孩子一起工作時——不管是整個班級、小組或一對一,我都會尋找可以讓孩子「發光」的方式。我會特別注意安靜的小孩、孤僻的小孩、手永遠不舉起來的小孩、一直搞破壞的小孩。 我 從多年的教學經驗中學到,如果孩子能從一開始時,在閱讀和寫作上,經歷到立即的成 功,那麼他們將會帶著「這個我會」的精神,來參與閱讀和寫作。相反的, 如果他們經歷了多年或好幾個月的挫折和失敗,那麼他們就不可能成為一位成功的閱讀者和寫作者了。成功會帶來更多的成功,重複的失敗只會讓孩子覺得「這個我 不會」。而通常,他們就這樣放棄了。 每 一年,我們都會有一群新的學生。不管他們過去的經驗如何,我們都必須找出能夠讓他們立即體驗成功,並善用這些成功的方法。有時候,我們可以讓他們寫下自己 的語言,並創作出他們可以閱讀的文本,就好像《我們能……》這本書一樣。或者,我們也可以從一整篇文章中,找出一句孩子可以理解的句子,認可他們的能力, 並協助他們從這裡開始往前邁進。或者,也許我們可以找出孩子非常擅長的領域,認同並讚賞他們的專長。我們還可以要求某個孩子回應並與他一起合作,這樣就能 確保他的成功。這些都是我們可以把魔法用在孩子身上的方式。如果每一個孩子都能認為自己是受到肯定的成功讀寫貢獻者,那麼我們根本就不需要打斷教學, 去責備他們。 ![](https://paper.udn.com/udnpaper/POI0040/359498/html/i29.jpg?20201126213940) ◎ 一開始就成功的讀寫經驗會讓孩子更樂意嘗試讀 寫。就像《從鑰匙孔裡偷看》的安娜一樣,想要為弟弟寫個故事,或許就是一個很好的寫作動機。 運用鼓勵和尊重的語言 □ 你可以做得到。 □ 你做到了。 □ 你知道的。 □ 你把它找出來了。 □ 你在回答之前,有先想一想。 □ 我知道你正在想。告訴我,你是怎麼知道/找出來的。 □ 你沒有放棄,你正在嘗試努力。
(以上文字摘錄自《飛向閱讀的王國》p42-44,如果你不是老師,也可將此內容轉寄給孩子的老師或當老師的朋友……) ![](https://paper.udn.com/udnpaper/POI0040/359498/html/i30.jpg?20201126213940) |
沒有留言:
張貼留言